Suzanne van Norden
-
Een virtuele taalronde, kan dat?
—
door
Lees verder: Een virtuele taalronde, kan dat?Gisteren gaf ik voor het eerst mijn webinar over schrijfonderwijs op de basisschool. Een spannende en interessante ervaring. Ik was vooral benieuwd of het mogelijk zou zijn online een soort taalronde te doen. Ik stelde…
-
De taalronde als basiswerkvorm voor schrijven
—
door
Lees verder: De taalronde als basiswerkvorm voor schrijvenHoe krijg je een groep kinderen binnen een uur gemotiveerd aan het schrijven, ongeacht hun niveau van taalvaardigheid? Daarvoor bestaat een ijzersterke werkwijze onder de naam ‘taalronde’. Deze werkwijze hebben we met collega’s in…
-
Meningsteksten schrijven op de basisschool is nodiger dan ooit
—
door
Lees verder: Meningsteksten schrijven op de basisschool is nodiger dan ooitIk werkte in een grijs verleden als ‘anti-racisme-expert’ bij een Amsterdamse onderwijsinstelling. Het was de bedoeling dat ik onderwijsprojecten bedacht waardoor kinderen inzicht zouden krijgen in racisme en hun eigen vooroordelen zouden veranderen in afgewogen…
-
Meeschrijven met de kinderen, iedereen zou het moeten proberen
—
door
Lees verder: Meeschrijven met de kinderen, iedereen zou het moeten proberenJuf schrijft mee Waarom je met kinderen moet meeschrijven Soms denk ik dat het schrijfonderwijs enorm zou verbeteren als leerkrachten altijd zelf de schrijfopdrachten zouden uitvoeren die ze aan de kinderen geven. Dan zouden ze…
-
De drie hoofdgenres: vertellen, informeren en evalueren
—
door
Lees verder: De drie hoofdgenres: vertellen, informeren en evaluerenAls ik afga op wat leerkrachten op basisscholen mij vertellen, lijkt het wel of ze hun leerlingen overwegend ‘verhaaltjes’ laten schrijven. Eigenlijk vooral omdat ze kinderteksten zo benoemen. Als ik doorvraag, blijkt vaak dat…
-
Waarom de lengte van een tekst niks zegt over de kwaliteit
—
door
Lees verder: Waarom de lengte van een tekst niks zegt over de kwaliteit‘Ik ben al blij als ze drie zinnen op papier krijgen’, zegt een leerkracht. Dat hoor ik vaker en ik denk erover na. Kan dat betekenen dat het dan niet uitmaakt wat die zinnen zeggen…
-
Eén les is geen les (twee les is een halve les, drie les is een schrijfles)
—
door
Lees verder: Eén les is geen les (twee les is een halve les, drie les is een schrijfles)In 2012 schreef de Inspectie in een brochure over de stand van het schrijfonderwijs op Nederlandse basisscholen, dat taalmethodes voor een complete schrijfopdracht vaak maar één les uittrekken. Ik citeer: ‘en dat terwijl er…
-
Brieven leren schrijven in de 21ste eeuw
—
door
Lees verder: Brieven leren schrijven in de 21ste eeuwHet viel me ineens op dat pabostudenten die een schrijfopdracht voor hun stagegroep moeten bedenken, bijna altijd denken aan een brief. Zou dat hetzelfde effect zijn als: bij gereedschap denken aan een hamer, bij kunst…
-
De rode pen van de meester is aan vervanging toe
—
door
Lees verder: De rode pen van de meester is aan vervanging toeOoit kreeg ik een opstel terug van mijn leraar Nederlands, waaronder hij met rode pen had geschreven: ‘wat ben je toch een schatje’. Omdat er verder nergens iets roods in mijn tekst stond, heb ik…
Blogs
- 21ste eeuws taalonderwijs
- brieven
- digitale geletterdheid
- evaluerende teksten
- genres
- instructie
- jonge kinderen
- kindertekst
- onderzoek
- online schrijfopdrachten
- samen schrijven
- schrijfdidactiek
- schrijfonderwerpen
- schrijfopdracht
- schrijven bij de zaakvakken
- schrijven en denken
- schrijven en lezen combineren
- schrijven over vakanties
- taalmethodes
- taalronde
- tekstbesprekingen
- tekstlengte
- tekststructuur
- zinnen bouwen