Blog
-
Vakantiedetails
—
door
Lees verder: VakantiedetailsHet voelt nog verschrikkelijk zomers, maar voor sommige scholen is de zomervakantie alweer bijna afgelopen. Ga je de kinderen in je nieuwe groep laten vertellen over hun vakantie, en misschien ook schrijven? Het ligt voor…
-
Waarom we weinig hebben aan werkbladen in het schrijfonderwijs
—
door
Lees verder: Waarom we weinig hebben aan werkbladen in het schrijfonderwijsAls kind vond ik niets leuker dan het invullen van formulieren. In predigitale kranten en blaadjes kon je die vaak vinden, meestal moest je je naam en adres en nog andere gegevens invullen en dan…
-
Wat is beter worden in schrijven en helpt een leerlijn daarbij?
—
door
Lees verder: Wat is beter worden in schrijven en helpt een leerlijn daarbij?De scholen waar ik kom zijn gaan bewegen met hun schrijfonderwijs, dat voelt goed, en ze zijn terecht trots. Toch vragen veel teams zich af of ze in de goede richting gaan, en vooral: snel…
-
Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 3)
—
door
Lees verder: Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 3)In dit derde en laatste deel van mijn blogs over de rol van kennis in het lees- en schrijfonderwijs wil ik aandacht besteden aan het effect van schrijven op de ontwikkeling van denkvaardigheden, in een…
-
Vakantiespelletjes en de wie-heeft-dat-ook vraag
—
door
Lees verder: Vakantiespelletjes en de wie-heeft-dat-ook vraagIn de serie ‘Schrijven over vakanties’ (die je in zijn geheel terugvindt als je op deze site Blog aanklikt en in de rechterzijbalk onderaan zoekt) dit jaar een korte post over een specifiek onderwerp om…
-
Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 2)
—
door
Lees verder: Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 2)In mijn vorige post beschreef ik de nieuwe trend van ‘kennisrijk taalonderwijs’, waarin de essentiële rol van kennis voor de ontwikkeling van lees- en schrijfvaardigheid wordt benadrukt. In deze post probeer ik na te gaan…
-
Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 1)
—
door
Lees verder: Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 1)Er is al een tijdje sprake van nieuwe aandacht voor de plaats van kennisopbouw in het basisonderwijs. Een nieuwe internationale publicatie spreekt zelfs van een ‘global knowledge revival’ waarin ‘de rol van kennis bij het…
-
Romeinen zijn superleuk, oftewel: schrijven over themaperiodes en projecten
—
door
Lees verder: Romeinen zijn superleuk, oftewel: schrijven over themaperiodes en projectenLeerkrachten die zelf schrijflessen ontwerpen beginnen altijd bij de inhoud, oftewel de onderwerpen waarover ze de kinderen willen laten schrijven. Daarbij is het belangrijkste criterium of de kinderen er genoeg van afweten. In mijn ogen…
-
Schooljaar 24-25 wordt een schrijfjaar
—
door
Lees verder: Schooljaar 24-25 wordt een schrijfjaarSoms denk je ineens dat je de tijdgeest voelt. Je denkt bijvoorbeeld dat er iets aan het veranderen is in het onderwijs. Het zou een ‘bubbel’-effect kunnen zijn, in deze algoritmische tijd niet ondenkbaar: in…
-
Valkuilen bij tekstbesprekingen
—
door
Lees verder: Valkuilen bij tekstbesprekingen‘Het is te moeilijk voor ze’, verzuchtte een leerkracht met wie ik onlangs in haar groep 5 een tekstbespreking deed. Ik merkte ook dat het te moeilijk was. Maar waar lag dat aan? Als ik…
Blogs
- 21ste eeuws taalonderwijs
- brieven
- digitale geletterdheid
- evaluerende teksten
- genres
- instructie
- jonge kinderen
- kindertekst
- onderzoek
- online schrijfopdrachten
- samen schrijven
- schrijfdidactiek
- schrijfonderwerpen
- schrijfopdracht
- schrijven bij de zaakvakken
- schrijven en denken
- schrijven en lezen combineren
- schrijven over vakanties
- taalmethodes
- taalronde
- tekstbesprekingen
- tekstlengte
- tekststructuur
- zinnen bouwen