Expertisegroep

Iedereen kan leren schrijven

Blog

Waarom we weinig hebben aan werkbladen in het schrijfonderwijs

18 juni 2026

—

door

Suzanne van Norden

Als kind vond ik niets leuker dan het invullen van formulieren. In predigitale kranten en blaadjes kon je die vaak vinden, meestal moest je je naam en adres en nog andere gegevens invullen en dan…
Lees verder: Waarom we weinig hebben aan werkbladen in het schrijfonderwijs
Wat is beter worden in schrijven en helpt een leerlijn daarbij?

9 februari 2026

—

door

Suzanne van Norden

De scholen waar ik kom zijn gaan bewegen met hun schrijfonderwijs, dat voelt goed, en ze zijn terecht trots. Toch vragen veel teams zich af of ze in de goede richting gaan, en vooral: snel…
Lees verder: Wat is beter worden in schrijven en helpt een leerlijn daarbij?
Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 3)

16 september 2025

—

door

Suzanne van Norden

In dit derde en laatste deel van mijn blogs over de rol van kennis in het lees- en schrijfonderwijs wil ik aandacht besteden aan het effect van schrijven op de ontwikkeling van denkvaardigheden, in een…
Lees verder: Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 3)
Vakantiespelletjes en de wie-heeft-dat-ook vraag

15 augustus 2025

—

door

Suzanne van Norden

In de serie ‘Schrijven over vakanties’ (die je in zijn geheel terugvindt als je op deze site Blog aanklikt en in de rechterzijbalk onderaan zoekt) dit jaar een korte post over een specifiek onderwerp om…
Lees verder: Vakantiespelletjes en de wie-heeft-dat-ook vraag
Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 2)

8 juni 2025

—

door

Suzanne van Norden

In mijn vorige post beschreef ik de nieuwe trend van ‘kennisrijk taalonderwijs’, waarin de essentiële rol van kennis voor de ontwikkeling van lees- en schrijfvaardigheid wordt benadrukt. In deze post probeer ik na te gaan…
Lees verder: Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 2)
Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 1)

26 mei 2025

—

door

Suzanne van Norden

Er is al een tijdje sprake van nieuwe aandacht voor de plaats van kennisopbouw in het basisonderwijs. Een nieuwe internationale publicatie spreekt zelfs van een ‘global knowledge revival’ waarin ‘de rol van kennis bij het…
Lees verder: Wat bedoelen ze toch de hele tijd met kennis? (deel 1)
Romeinen zijn superleuk, oftewel: schrijven over themaperiodes en projecten

17 februari 2025

—

door

Suzanne van Norden

Leerkrachten die zelf schrijflessen ontwerpen beginnen altijd bij de inhoud, oftewel de onderwerpen waarover ze de kinderen willen laten schrijven. Daarbij is het belangrijkste criterium of de kinderen er genoeg van afweten. In mijn ogen…
Lees verder: Romeinen zijn superleuk, oftewel: schrijven over themaperiodes en projecten
Schooljaar 24-25 wordt een schrijfjaar

20 augustus 2024

—

door

Suzanne van Norden

Soms denk je ineens dat je de tijdgeest voelt. Je denkt bijvoorbeeld dat er iets aan het veranderen is in het onderwijs. Het zou een ‘bubbel’-effect kunnen zijn, in deze algoritmische tijd niet ondenkbaar: in…
Lees verder: Schooljaar 24-25 wordt een schrijfjaar
Valkuilen bij tekstbesprekingen

28 maart 2024

—

door

Suzanne van Norden

‘Het is te moeilijk voor ze’, verzuchtte een leerkracht met wie ik onlangs in haar groep 5 een tekstbespreking deed. Ik merkte ook dat het te moeilijk was. Maar waar lag dat aan? Als ik…
Lees verder: Valkuilen bij tekstbesprekingen
De kern(doelen) van het taalonderwijs

12 november 2023

—

door

Suzanne van Norden

In een vorige post schreef ik over het verschil tussen iets doen en iets leren, en hoe belangrijk het is om die twee in je onderwijs goed uit elkaar te houden. Van iets doen leert…
Lees verder: De kern(doelen) van het taalonderwijs

21ste eeuws taalonderwijs
brieven
digitale geletterdheid
evaluerende teksten
genres
instructie
jonge kinderen
kindertekst
onderzoek
online schrijfopdrachten
samen schrijven
schrijfdidactiek
schrijfonderwerpen
schrijfopdracht
schrijven bij de zaakvakken
schrijven en denken
schrijven en lezen combineren
schrijven over vakanties
taalmethodes
taalronde
tekstbesprekingen
tekstlengte
tekststructuur
Uncategorized
zinnen bouwen